Iskolánk profilja
Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer - DIFER
A Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer (DIFER) a kisiskoláskorban, különösen az iskolai tanulás eredményessége szempontjából meghatározó elemi alapkészségek fejlettségének feltérképezésére szolgáló mérőeszköz. A vizsgálat hét fontos készségre terjed ki: az írásmozgás-koordinációra, a beszédhallgatásra, a relációszókincsre, az elemi számolásra, a tapasztalati következtetésre, a tapasztalati összefüggés-megértésre és a szocialitásra.
Iskolánkban a DIFER-mérést minden első osztályos tanulóval elvégezzük, legkésőbb október közepéig. A DIFER-mérést iskolánkban két, a vizsgálat elvégzésére megfelelő szakképesítéssel rendelkező pedagógus végzi. Ez a korai felmérés rendkívül hasznos segítséget nyújt a pedagógusok számára, hiszen már a tanév kezdetén lehetőséget ad a gyermekek egyéni fejlettségének megismerésére. Az eredmények támogatják a tudatos pedagógiai tervezést, segítenek a fejlesztendő területek azonosításában, és hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanulók a saját szükségleteiknek és fejlődési ütemüknek megfelelő támogatást kapják.
A mérés eredményei alapján a pedagógus célzottabban tervezheti meg a fejlesztő tevékenységeket, és nyomon követheti a gyermekek előrehaladását. A DIFER így nem csupán a pillanatnyi fejlettségi szint megismerését szolgálja, hanem a mindennapi pedagógiai munka fontos támpontja is. Segítségével a fejlesztés azokra a készségekre összpontosíthat, amelyek megerősítése elengedhetetlen a későbbi sikeres tanuláshoz.
A DIFER-mérés a szülők kezdeményezésére a második évfolyamon is megismételhető. Amennyiben a szülő szeretné pontosabban megismerni gyermeke aktuális fejlettségi szintjét, illetve azt, hogy mely területeken történt előrelépés, lehetőség van az ismételt vizsgálat kérésére. A második mérés eredményei további támpontot adhatnak a gyermek fejlődésének nyomon követéséhez, valamint a szükséges fejlesztési feladatok meghatározásához.
A DIFER alkalmazásának legfontosabb célja, hogy minden gyermek időben megkapja a fejlődéséhez szükséges figyelmet és támogatást. A korai mérés, az eredmények tudatos felhasználása és a folyamatos fejlesztés együttesen segíthetik elő, hogy a tanulók biztosabb alapokkal haladjanak tovább az iskolai tanulás útján.